Una medida de la eficiencia del gasto público en educación: análisis FDH para América Latina

Este documento evalúa la eficiencia del gasto público en educación en países de bajos ingresos de América Latina, con énfasis en el caso peruano. Para ello, aplica la metodología no paramétrica Free Disposable Hull (FDH), que permite comparar la capacidad de distintos países para transformar recursos educativos —como gasto por alumno, gasto per cápita y gasto relativo al PBI per cápita— en resultados medidos a través del nivel de alfabetización. El estudio encuentra que, aunque la región mostró un aumento de la productividad del gasto educativo entre 1980 y 1997, un mayor gasto no necesariamente se traduce en mayor eficiencia. En el caso del Perú, los resultados sugieren un desempeño relativamente favorable en la reducción del analfabetismo, pero también evidencian limitaciones en el uso eficiente de los recursos frente a países como Costa Rica, Paraguay y República Dominicana. El trabajo concluye que mejorar la eficiencia del gasto educativo requiere no solo mayor asignación presupuestal, sino también mejores indicadores de calidad, información comparable y reformas orientadas a fortalecer la provisión efectiva de educación pública.